“积懒成笨”的现象原来真的存在:小学阶段,请狠抓孩子的学习习惯(一)
[ 编辑:刘银萍 | 时间:2021-08-30 15:32:15 | 浏览:1次 | 文章来源: 钱志亮工作室 ]
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一位班主任老师曾经感慨到:“学习越来越不是一件只凭智商就可以搞定的事,不少孩子成绩不佳,因为长期懒散、没有毅力和好的学习习惯,最终导致“积懒成笨”。

这种现象在我们身边并不少见。

很多成绩上不去的小孩,不是因为笨,其实只是懒。

这种懒表现在两大方面;

一种是行为上懒散。学习不愿动笔;作业总是拖到最后一刻;沉迷能获得短期快感的事物中,早早地选择轻松舒适的学习方式。

一种是思维习惯上的懒散。只愿做简单的题目,不愿思考难一点的题目;上课机械性记笔记;其实注意力没有在听课;学习遇到枯燥的内容就逃避,这种思维上的惰性,让孩子在学习中一筹莫展。

孩子是怎么越来越懒得学习的?

01

孩子懒散来自家长过度干预学习

很多家长在辅导作业时,常常陷入一个误区,那就是为了让孩子的作业达到满分,题目都是“掰开了,揉碎了”地教, 看到孩子做错了,中途就指出来改正;看到孩子做不出来,干脆直接告诉孩子答案。

这种监督下,孩子在低年级的成绩可能不错,但同时也带来副作用:不独立思考,遇到问题马上求救。

比如:

你不催,他就不写作业;

你不给他检查,错误率飙升;

题目你不指导,就完全不知道从哪里开始......

孩子的作业交上来十分完美,但是这种完美属于家长,不属于孩子。

朋友暑假要出差,把读四年级的儿子交给爷爷奶奶带几天。

回家检查孩子的作业时,发现每一科都留下了大片大片的空白题,甚至有一页数学题才做了前面最简单的两道。

她疑惑地质问孩子,孩子回答:“这些我都不会,我等着你回来教我呢!”

她才发现,平时过于精细的辅导,无形中破坏了孩子独立学习的能力,让他在学习上过度依赖大人。

学习,孩子是主角,父母是配角。

古语云:“授人以鱼不如授人以渔”,辅导孩子学习也是这个道理。

家长的过度干预,让孩子觉得学习不是自己的事,学习也不愿意动脑,一旦脱离了父母,学习的能动性就特别低。

做作业之前有人催,做错了有人帮忙改正,做完了有人帮忙检查,懒惰的心态就开始慢慢形成。

02

孩子懒散来自获得答案和结论的方式太简单

小学的学习成绩有很大的迷惑性,尤其是低年级的时候。

低年级的孩子,即使上课不专心,课后父母辅导一番,考试分数和班上其他孩子没多大差距,但是到了高年级就完全行不通了。

很多小学老师都知道,不少孩子进入三年级的时候,会进入一个学习路上的一个分水岭,俗称“三年级现象。”

表现有很多:

一、二年级常考100分的,三、四年级就跌到80分;

作业错误率很高,一检查都是粗心惹的祸;

考试不会做的题目越来越多……

导致这种现象有一个不容忽视的原因,那就是理解能力跟不上。

三年级后的学习内容往往需要理解和思维发散,阅读理解能力跟不上,又不愿思考,成绩也就很难上去。

认真思考也是一种习惯,但是很多孩子却懒于思考。

这种“懒”来源于平时获得答案的方式太简单,接受固化的结论太多。

除了我们前文所说的父母影响,电子产品也有很大影响,手机、电视通过图画、文字、声音把信息传递给孩子,孩子根本不需要思考就能获得结论。

为什么很多孩子喜欢看电视,不喜欢看书?就是因为看书需要思考,而电视不用。

一旦孩子习惯接受信息的方式太简单,他们就会排斥那些需要动脑筋的学习内容,喜欢死记硬背,比如抄单词、记笔记,一到需要思考的时候,就卡壳了。

大脑也是会“用进废退”的,换句话说,越懂得思考,孩子大脑也会越来越灵活。

懒得去思考的孩子,等到了高年级,落下的学习内容会越来越多,差距也会慢慢拉大。

懒于思考是一种坏习惯,影响了孩子的学习能力。


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